<div id="amklg"><tr id="amklg"></tr></div>

        1. <tr id="amklg"></tr>

            1. <div id="amklg"><ol id="amklg"></ol></div>

              <div id="amklg"><tr id="amklg"></tr></div>

              中國本土心理學應用踐行者

              當前位置:首頁 >華夏同學會

              朱曉艷:快與慢——人生的兩種狀態
              2014-07-25 10:44:00 來源:華夏心理網

              \
               
                  “還可以快一點,還可以做得更好!”大多數時候,我都帶著這樣的內部語言和自己對話。

                  很多別人做不了的事情,我都喜歡挑戰。我有三個角色:一個是教師,二是學校心理輔導教師,三是家庭主婦。近年來我一直在小學帶著語文課,當班主任,負責學校的心育課題研究。從本職工作來講,教育教學任務較重,在學校里已經算是忙人。

                 這期間我帶的語文學科成績很好,我的學生考試成績和競賽成績都領先于兄弟班級。在家長和學生心目中,我的信譽度也較高。這些都是老師的本分,我最自豪的也是學習多年從未耽誤過工作,學習心理學多年也始終堅守自己的教學教育主業。我的備課上課批作業,和家長學生交流,參加學校各項活動。學校事情繁雜,想要業余參加華夏的學習,不快怎么行?

                  我在本職工作外的業余時間讀了自己喜歡的心理教育本科,拿到南師大的學士學位。但是并沒有停下腳步,接著參加國家二級心理咨詢師考試,后來成為華夏百名咨詢師中的一員。多年來利用自己所學,為學校心理健康教育作出了自己的貢獻,使學校在市里打出名氣,市心理健康教育推進會也在我校成功召開。有時學生要考試,自己也面臨考試答辯,還要負責學校心理健康教育展示,不快怎么行?

                  直到我陪著兒子高考過程結束,我家庭主婦角色的成績也凸現出來,兒子順利完成高考,進入自己理想的大學。其實我頭腦中的好母親必須要按時提供合口的飯菜,我下班后沖進廚房里,那時的時間只能以分鐘計算,我的時間可以說安排到了極致,不快怎么行?

                  大家開始驚訝了,看到我在心理方面的學習及成果,看到我兒子優秀的成績,看到我學生出色的表現,有的老師悄悄問我,你是不是有什么秘訣,不然怎么能一個人干好那么多事情?同事問我你這樣生活是不是很累啊,我也只能淡然一笑,雖然身兼數職,但卻心情很好不覺很累,也從不會天天叫累。

                  但是確實有最累的時候,帶著這樣的信念生活很累,人不是機器,有時疲于應付,有時覺得自己為什么要這樣生活啊!當各方面的壓力擠到一起,感覺事情根本完不成時,我也會像個孩子一樣,一邊問自己“能行嗎?”,一邊給自己打氣“一定可以!”。事實是,再難的情況很多時候咬咬牙就被我闖過去了。每次都能在最繁忙看似不能應付的情況下,完成任務。這樣的一次次成功,甚至讓我有了一種信念,每次事情多的焦頭爛額時,我都會告訴自己會過去的,再堅持一下,于是這樣的故事使我的人生觀更加堅定。

                  在這樣的理念之下,我的生活節奏是快的。任何羈絆著我腳步的東西都會讓我心生不滿,披荊斬棘,大刀闊斧都成了看似柔弱的我的行事風格。就這樣,一直以為自己的人生觀是:凡事要靠努力去爭取,覺得勤勞一生才能幸福一世。哪一天不夠勤勞,都會因自己的懶惰而自責。

                  是不是跑得太快了呢?近期的一場嚴重感冒,讓我不得不想起小女孩時的自己,原來“快”只是我在抵抗別人帶給我的“標簽”,原來快與慢都屬于我,是我生活的兩種狀態。

                  那天,我感冒了,身體的低燒不停,一切都無法再照著我想象中的速度推進,我不得不慢下來。一個星期不去碰電腦,一個星期不做那些該做的事情。我忽然發現這是一種我所熟悉的狀態,我小時候就是這樣慢慢悠悠的。

                  當我還是個小女孩的時候,我常常被別人說:你就不能快一點嗎?老一輩人說我“將來無大用,走路好像擔心踩死螞蟻”。我和別的孩子一起去割豬草,我的籃子里草總是最少,而且動作總是最慢。上學后,數學應用題總是成為我每天都啃不動的硬骨頭,天天被老師叫家長。“慢”已經成為我的一個標簽,烙印在我的心里,小學時代沒有任何快樂可言,我不知道將來自己可以干什么,除了長的還算秀氣之外我好像一無所有。

                  中學開始,數學老師鼓勵我參加數學競賽,意外獲得二等獎,一切都從這里開始改變,我開始盡力脫去標簽,用一個個成功來洗刷“慢”帶來的恥辱。我真的不再是最慢的了,開始變成另外一種人,任何事都要做得又快又好,任何事都想超越別人。天天表現出活力十足的樣子,我跑向更一個極端,我的生活變快了。

                  小時候的“慢”被看到是多么寶貴啊!我在想自己小時候一定為看看周圍綠油油的草,為了欣賞路邊的野花而慢下來的吧!那個小姑娘總是留在教室里做習題,總是被老師留下,羸弱的身體又很沒力氣,她當時一定很努力,只是更關注自己身體狀況吧!相信那個慢慢的小姑娘一定因為身體狀況背負了很大的壓力,而沒有心思專注學習。而且帶著那樣“慢”的標簽長大,她一定花了比別人更多的勇氣吧。

                  現在我特別理解吳熙琄老師說過的話:就慢慢的陪在那個進步慢的學生身邊,看到他的不容易,看著他小步挪動的艱難吧!要是我小時候的“慢”被老師看到和理解,被家人理解和接受,或許就不會有現在的我,做事總想著飛快,而又總要面對快不了的焦灼心情,或許讓我按照自己的速度發展長大,那樣可能會更加開心吧。

                  找到生活中的“慢”,讓我覺得很親切,好像看到自己寶貴的另一面,使我的生活在快與慢中統整起來。
                 
                 現在,生活中的快和慢,對我來說都是重要的。我不會因“快”而焦慮,也不會因“慢”而自責;“快”帶來生活的成就,“慢”帶來生活的休閑與安逸;慢慢地欣賞自己曾經飛快的生活,快快地做完必須要做的事情,珍惜我人生的這兩種狀態,珍惜這樣的反思。



              北京pk10彩票分析软件